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张炳良:其实,回想自己的求学经历,记忆最深刻的并不是老师的教学,而是校园的氛围。现在身处知识型社会的老师,不再是学生知识的主要来源,有了互联网,学生知道的有时比老师还多。我们现在需要关注的不是知识的量的问题,而是质的问题。如何分辨、使用知识,以及运用批判性思维进行独立思考,这些应该是未来的老师需要教给学生的。另外,老师应该是做人的典范。对学生影响较大的老师,通常不是因为他们在教学和研究方面有什么重要成就,而是他们做人的态度以及对学生的关心。我常对我的学生讲,也许你们的考试成绩和学术成就不一定是最高的,但你们应该很重视师范教育,因为将来所有的社会精英都将是你们教出来的。

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  不久前,记者在中国人民大学国学院“重阳恳谈会”上了解到:目前,高校国学院普遍面临着国学学科无法授予国学学位的尴尬。一批著名的国学专家认为,这一问题已成为国学学科在高校发展的瓶颈。

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  据报道:今年广州市属技校的1.7万名毕业生中,一次性就业率已经达到了98;技校高级班毕业生就业后月薪已超过2000元;今年广州市属技校所能提供的学位数已满足不了适龄学生入读技校的要求。  这条消息,不但给我们传递了技校生的走俏,更多地昭示了社会对人才的认识观念正在发生变化。  我们在人才问题上历来存在着一个很大的误区,这就是认为只有上了大学才是人才。结果是千军万马过独木桥,缠在“高考情结”中走出不来,加剧了人才结构的失衡,“蓝领”严重短缺。这样一来,也才有了技术工人比研究生难招、技师年薪超过研究生、技工荒等新闻不断见诸媒体。  “蓝领”热得烫手,是市场对人才结构失衡的必然反映。我国有7000多万技术工人,其中高级技工仅占4,与发达国家高级技工占30的水平相差甚远。高级技工人才的短缺已成为制约我国经济社会持续发展和产业升级的“瓶颈”。企业对高级技工人才的需求每年以两位数递增,更显示了“蓝领”职场前景的广阔。中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发的《关于进一步加强高技能人才工作的意见》提出:到“十一五”期末,高级技工水平以上的高技能人才占技能劳动者的比例达到25以上,其中技师、高级技师占技能劳动者的比例达到5以上,并带动中、初级技能劳动者队伍梯次发展;力争到2020年,使我国高、中、初级技能劳动者的比例达到中等发达国家水平,形成与经济社会和谐发展的格局。  因此,我们要站在增强我国核心竞争力和自主创新能力、建设创新型国家的高度,充分认识加快高技能人才培养的重要意义,大力宣传高技能人才在经济社会和社会发展中的重要作用和突出贡献,在全社会营造尊重劳动、崇尚技能的良好氛围,引导人们树立科学的人才观。如此,职业教育的大发展则指日可待。  《中国教育报》2006年8月24日第3版

据了解,深圳是全国首个对九年制义务教育教材、教辅和练习本全部由“政府买单”的城市,本学期是学生们第二次享受“三免”。今年2月,深圳市的700多所中小学校、42万中小学生免费领取了教材、教辅和练习本,在9月份新学期开学前,深圳出版发行集团深圳市新华书店教材中心已向全市中小学配送了1127.7万册合计7347.1万码洋的教材、教辅和练习本。该教材中心总经理武志华告诉记者,为了落实市委、市政府的这项惠民政策,集团领导高度重视,专门召开会议进行部署,集团总经理陈锦涛和副总经理何春华现场指导。教材中心员工的工作量也比往年增加了40,为了保证“课前到书”,他们连续加班加点近一个月,及早做好了收货、分发、雇请专业物流公司、安排车辆等各项准备工作,并提前与学校沟通,根据学校的具体情况,安排好送书时间和线路,确保所有图书提前送达。

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