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那么,这个有悖于社会公平的“体制”能不能改改呢?改不改,决定权在“有关部门”,真改起来,“有关部门”成员的利益不就受损了吗?他的(包括他的子女)的特权享受不是没有了吗?希望“有关部门”自己改,等于是用刀刃去削刀把;可是“有关部门”不肯改,又没有什么办法能让他们改——改革与改革主导者的利益相冲突,“改革深水区”就是指这个吧?胡锦涛提出“立党为公,执政为民”,强调“我们党没有超乎人民利益之外的特殊利益”,肯定是有其现实意义的。

文静的鲁鑫很内向,上街头吆喝对她来说是个挑战。她还记得第一次吆喝,妈妈没钱在菜市场买摊位,就挑着菜到工厂宿舍卖。那天下雨,她和妈妈站在那里,一个下午过去,腿都发酸,却没卖出一棵菜。“那时我心里很难受,觉得妈妈好辛苦。”傍晚,下班的人回宿舍,鲁鑫一见来人,再也忍不住,替妈妈吆喝起来。

“大学越来越像行政单位而非独立的教学科研机构!”昨日,在全国政协十一届二次会议第三次全会上,16位政协委员做了主题发言,痛批大学衙门化。(3月9日《新快报》)

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张家港城北邮政营业处。郭秦把攒成一团的500元钱递给柜台叔叔,根据她的捐赠条件——绵阳、五年级、女孩,电脑很快从受灾学生名单中自动遴选出5个女孩。郭秦仔细看着电脑打印名单,好像在打量5个陌生的新朋友。

浙江省2009年普通高校招生政策加分考生名单,16日通过浙江教育考试网向社会公示后,考生家长章先生致电媒体称,表格中只有4000多名考生的报名序号、姓名、加分项目与分值,比2008年简单了许多。“这叫我们监督什么,怎么去监督呢?”章先生说。(6月22日《济南日报》)

实践教学是高等教育与时代相适应的新的教学模式。受传统思想影响,在以往的教学体系中,始终是以教师和课堂讲授为中心,实践教学依附于课堂教学(或叫理论教学),是课堂的补充和延伸。这种传统的教育理念和模式,已成为教学改革的桎梏,严重地束缚了实践教学的发展。实践教学彻底打破了课堂教学一统天下的局面,确立了课堂教学与实践教学同等重要的地位。像重视课堂教学那样重视实践教学,不是即兴的口号,而是时代的发展对高等教育提出的必然要求。联合国科教文组织提出,21世纪人类教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共处生活、学会生存。后三个“学会”都不是课堂教学所能完成的,必须由人的活动和实践才能实现。就连“学会学习”也有个理论和实际相结合、学会应用学习的问题。

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  《德国教师培养指南》,不仅仅是给德国教师看的,中国教师也应该看看,相信它能为我们打开一个新的观察教育的视角,为我们提供一个新的反思教育的观照依据。

本报讯(记者高伟山)在学习实践科学发展观活动中,甘肃省兰州市第十九中学把提高教师素质、提升教育水平、加快学校发展作为出发点和落脚点,组织开展了以“铸师魂、树师德、提师能,共建文明和谐校园”为内容的“三师一建”活动,着力加强教师队伍建设,打造高效课堂,确保学习有实效,实践有特色。

  第一,这个项目考验合作精神的极限。我们的欧洲合作伙伴来自11个国家、代表5种不同的法律传统,中国大学与欧洲大学之间又有管理体制和意识形态的差别。使这些机构为了运作一个项目而保持良好的伙伴关系,这不仅需要诚意,而且需要沟通、谅解和一定的灵活性。在这里我们特别强调,可能更需要巨大的智慧,在和德方反复沟通过程中达成一个共识,这个项目要超越意识形态、政治,不希望在本项目实施过程中有来自欧洲的意识形态和政治因素的干扰,希望更多地出现法学的艺术性和技术性。

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事务中心还提供开具相关证明的服务。去年毕业的华东师范大学学生张媛媛,在开具户籍证明时也遇到过麻烦。当时她入职没多久,办理一些手续需要户籍证明。让小张郁闷的是,事务中心双休日不开门,她只好在工作日请假来办手续。“我先请了半天假,到了事务中心后,他们又告诉我第二天下午来取。刚上班没多久,就连请两次假,我第一个月全勤奖没有了。”

“创意文化街”活动是东方学院学生创业实践园组织策划的,专门为想创业的学生开辟绿色通道——创意一条街,每天晚上5点到9点半,都有30个摊位摆在宿舍楼前。

在北京参加全国“两会”的该校党委书记路钢和校长李培根,3月9日专程赶回参加报告会。对于追授陈立亮为“优秀共产党员”和“优秀教育工作者”的荣誉,他的妻子说:“我猜想,他会觉得很不安、很惭愧。因为他只是做了他应该做的。”

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1999年6月10日,经教育部批准,北京轻工业学院、北京商学院、机械工业干部管理学院合并组建成北京工商大学。目前,学校拥有联合培养的博士学位授权点1个、一级学科硕士学位授权点2个、二级学科硕士学位授权点35个、专业硕士学位授权点3个、本科专业43个,已由单科性大学发展成为以经、管、工为主,经、管、工、理、文、法、史等学科相互支撑、协调发展的多科性大学。

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