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  新华社石家庄11月21日电(记者齐雷杰)小商小贩在学校周边摆摊设点,或者依傍学校围墙搭建各种建筑物、构筑物,学校门口交通信号灯、减速带、交通隔离护栏等设施不完善,都在一定程度上威胁学生及教职工人身安全。为此,将于今年12月10日起正式施行的《河北省学校安全管理规定》对公安机关、城管、环境保护、质量技术监督等行政部门在学校安全管理上的职责提出了明确要求。

“上去个高山望平川,平川里面最美的是校园……”当悠扬的花儿裹着山村的薄雾回荡在陇原的沟沟坎坎之间时,透过第一缕晨曦望去,一栋栋崭新的教学楼、一座座朝气蓬勃的学校伫立在广阔的土地上,农村老人们这样的话一点也不夸张:“咱乡里最好的房子就是学校。”  2007年,我省“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的目标终于实现,全省98.94学龄儿童都能走进学校读书了。  2008年秋季,在陇原的城市乡村,义务教育阶段学生的学杂费全部免除,娃娃上学缴纳学杂费已经成为历史。  这所有的一切,都是改革开放30年来甘肃基础教育事业发展所取得的成绩,用省教育厅厅长白继忠的话来说,我们想让千里陇原的孩子都接受良好的教育。  从破窑洞土台子到砖瓦房白粉墙  在甘肃教育系统工作了几十年的原省教委主任王松山回忆:30年前的甘肃农村,几间土坯房就已经算是像样的教室,更多的地方,学校连基本的教室、课桌、书本都没法保证。在陇南,几截树干撑起来的席子就算是教室,一到下雨天,外面下大雨、里面下小雨,孩子们就在这样的环境里读书学习;在庆阳,共有900多孔旧窑洞用作学校的教室,这些窑洞里不仅光线微弱、阴暗潮湿,还随时有着塌方的危险。教室里,娃娃们坐在泥墩子上学习,用来写字的“课桌”多半是土台子,甚至就是一块搭在砖块上的木板,课本也并不是人手一册,一些家里困难的学生只能和别人合看一本教材。一到冬天,没有任何采暖设备的教室冻得孩子们小脸通红,小手上甚至起了冻疮……  1980年,“普及九年义务教育”的号角全国吹响,一场“普九”的大潮在陇原大地上涌动。对于我省来说,普及九年义务教育的主战场在农村,而贫困地区、民族地区的“普九”将是一场“硬仗”,为了打好这场“硬仗”,当时我省提出了中小学“一无两有”的举措:让全省的中小学校校无危房、班班有教室、学生人人有课桌凳。  一石激起千层浪,全省各地掀起了修学校、建学校的热潮。环县在建设资金十分紧缺的情况下,号召全县干部群众有钱出钱、有力出力,这些世代吃了没文化苦的农民纷纷响应,有的老人捐出了自己的棺材板、有人捐出了准备箍窑的土坯、还有些年轻人捐出了准备结婚用的钱。在建设工地,除了必须雇请的技工,其他都是农民自发义务投工,课间10分钟,学校师生也帮着搬运砖料,短短3年,环县彻底告别窑洞学校。临夏的马努海平时靠贩运皮货为生,当他看着自己家乡的孩子们因为村里没学校,一个个放下书包拿起羊鞭时,捐出自己的1万元积蓄用于学校建设,学校急缺课桌,他二话没说又拿出8000元买了100套课桌凳,在随后的几年里,马努海先后捐出了自己贩运皮货攒下来的4万多元,他的心愿只有一个:让娃娃们回到学校念书。  环县如此、临夏如此、全省各地处处如此,1983年至1990年,我省用于改善中小学办学条件的总投资达9.01亿元,共新建校舍236.67万平方米,维修改造危房446.39万平方米,添置课桌凳57.82万双人套,在此后10年间,我省又修建中小学校舍684.83万平方米。  据一项不完全统计,从上世纪80年代后期开始,仅我省的群众为教育事业自发筹集的资金就超过10亿元。老百姓们这样形容着农村学校的变化:“砖瓦房、白粉墙,五星红旗迎风扬,娃娃进了新学堂。”  从自费上学到免费上学  2006年春天,13岁的藏族小姑娘安玉走进阔别了一年的学校。一年前,贫困的家庭再也拿不出钱为她交学杂费了,安玉只好辍学在家。  春天开学,临潭县店子九年制学校的老师来到她家里,告诉她:“现在上学不要钱了,住校的还给发生活费。”从这时开始,全省3.8万名和安玉一样辍学的贫困孩子重返校园,帮助他们回到学校的是我省建立的农村义务教育经费保障机制。  2002年,我省开始为农村义务教育阶段的部分贫困生提供免费教科书。  2005年,我省开始在农村义务教育阶段贫困家庭学生中实行免杂费,免教科书费,补助寄宿生生活费的举措。当年,省、市两级财政共同拿出6000万元,承担了全省43个国扶贫困县免杂费的资金。  2006年1月20日,省政府出台《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的意见》,我省农村义务教育经费保障机制改革全面启动。  2006年春季开学,全省农村义务教育阶段学校的406万中小学生全部免除杂费,262万贫困家庭学生享受免费教科书,53万多名贫困寄宿生得到了生活补助,仅2006年全省用于“两免一补”的总资金多达9.6亿多元。  此后,又一个好消息传来,从2008年秋季学期开始,我省46万多名城市义务教育阶段的中小学生的学杂费同样免除了。  低保户王玲的孩子在兰州市铁五小上学,开学不交一分钱就能给孩子报上名是她以前想都不敢想的。王玲是陇南人,到兰州多年却一直没有固定工作,再加上丈夫因病长年在家休息,一家三口的日常开支全靠王玲当综治员的620元收入和低保费支撑。“这学期开学报名,学校不仅把学杂费给孩子免掉了,连书本也没有收我们的钱,我以前那些担心全都没有了,而且家里的生活也宽裕了不少。”王玲说。  从“有学上”到“上好学”  历史进入20世纪80年代,陇原大地上掀起了一场“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的大会战;2004年,我省最贫困的地区又掀起了一场轰轰烈烈的“两基”攻坚战,让孩子们都有学上,这是大家的共识。  在未实现“两基”的地区,学生家长、社会各界纷纷承担起了责任,有声望的活佛、阿訇出面说服群众,让他们把孩子送到学校,藏族老阿爸、老阿妈,逐学校而居,照料上学的孩子。  全省有关部门、学校通过对口帮扶,为攻坚县助力;省内大中城市的学校送教下乡、送物资下乡;省直机关单位扶贫帮教、援建学校、救助贫困学生……  2007年底,经过严格的检查评估,我省“两基”达标县达到79个,“两基”人口覆盖率达到94.79,我省实现“两基”攻坚的目标。这组数字直观地反映了甘肃省“两基”攻坚带来的收益:截至2007年底,全省学龄儿童入学率达98.94,比2002年提高了0.39个百分点,全省青壮年文盲率降到了5以内,一批农村劳动力接受了技术培训。  改革开放30年,甘肃的孩子从上不起学到人人上学、从自己出学费到政府出钱免费上学,基础教育的变化可谓翻天覆地。  甘肃省教育厅厅长白继忠说,在经历了以“两基”攻坚为重中之重、着重解决学生“有学上”、“上得起学”的阶段之后,我省基础教育工作的关键就是要提高办学质量和效益,着重解决学生“上好学”的问题。  近期,全省基础教育工作会议召开,提出了解决我省面临的城乡间、区域间以及区域内教育发展不均衡等一系列问题,关键就是抓好以寄宿制学校建设为特征的学校布局结构调整。  酒泉、庆阳、甘南等地已经开始了学校布局调整的尝试,通过撤点、并校、建立寄宿制学校等措施,实现了学生适当向县镇和中心校集中,学校服务的覆盖半径、服务功能得到提高。  仅酒泉市近年来新建、扩建城市中小学10所,农村寄宿制学校25所,调整撤并农村中小学171所,使中小学数量从2001年底的582所减少到现在的411所,全市实现了高中职中全部集中在城区、初级中学基本集中在城镇,乡镇举办九年一贯制学校和完全小学的办学格局。  在我省下一步的基础教育发展中,酒泉和庆阳的寄宿制学校建设经验将分别在河西和河东地区推广。一条穷省办大教育、穷省办强教育的新路子正在一步一步地实现。(本报记者李欣瑶)

师资处(语言文字工作办公室)  统筹规划、协调指导全区各级各类教师队伍建设工作;拟定并组织实施各级各类学校师资学历达标规划和工作计划;规划指导全区各类高等教育、基础教育校长培训和教师继续教育工作;参与各类中等职业教育学校师资培训工作。负责组织并协调对南部山区教育的支援工作。负责全区语言文字工作;拟定语言文字工作的中长期规划:指导并监督检查语言文字应用工作;指导语言文字改革:指导语言文字规范化建设:指导并组织推行《汉语拼音方案》:指导推广“普通话工作和普通话师资培训工作。

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“再过几年,这里就是新建的专业教室,学生们可以在这里受到特色教育——学习我们自己开发的校本课程了。”北京市宣武区广安中学的周冀生校长指着操场边一片简陋的平房对记者说。不久前,市区两级财政已为这所学校硬件改造投入了500多万元经费。

实际上的情形恐怕并非如此。“国考”报名人数的趋势,要从一段较长时间来看待,这一长期趋势并没有因为今年报名人数而改变。2003年,“国考”报名人数仅为8.7万,而到2010年,这个数字是141万,7年间增长了16倍。而且,从2008年起至今,已经是连续三年笔试资格审核考生人数突破百万人,说明“国考”报名人数总体趋势并没有因为今年减少5万人而改变。并且,按照往年的经验,约有三成多的报名考生会弃考,但据专家分析,今年报名人数中“水分”较少,最终参考考生将有希望达到报名人数的75~80。也就是说,今年真正参加考试的人数与往年可能基本持平。

可能是“512”地震一周年前夕接受媒体的采访太多,当记者在聚源中学板房校区见到“抗震救灾英雄少年”杨琳时,她还显稚嫩的脸上透出丝丝倦意,但当她说起热爱的剪纸艺术时,开始慢慢露出笑脸。

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着陆,经过助滑、起跳和空中飞行,最后再完成正确成功的着陆动作,就使整套动作连贯一致,一气呵成,运动员由此便可获得高分。着陆时,应具有弹性和稳定性,两脚成弓箭步前后分开,身体重量分别落于两脚,雪板后跟略领先于板尖着陆,两腿屈膝做缓冲,两臂左右平伸,以维持身体平衡。落地后,保持平衡姿势顺利滑到终止区,全部动作即算完成。

如果说过去的“三好生”侧重“又红又专”、“智能挂帅”,今天的人才标准则是“个性挂帅”、“创造为主”,那些书本成绩不够好的怪才和偏才,因为具有卓尔不群的个性创造力,理应受到尊重。

据京华时报报道2月25日,2008年高招直播咨询在北京新闻广播《教育面对面》启动,北大教授孙东东就平行志愿填报等问题给予解析。

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在这样的社会现实下,2001年的全国高考作文是很切中时弊的。但上海的考生也不能掉以轻心。虽然来得晚了一点,但刚刚过去的2006年的高考作文毕竟让考生在一个更加开放的题目下去呼唤、挽留、保持生活中的美好品德。

这正是人们认为教育花费不值的另一个原因:日渐低落的职场起薪,相对不断攀升的上学费用,让家长们感觉高等教育的回报明显变差了。为上大学不惜血本甚至倾家荡产,最后收益可能还不够一个家庭恢复元气,更别说扭转命运了。毕业即失业,或只能拿1000多元工资的现实,越来越打击着众多农村贫困家庭。

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“让孩子在适合的学校读书比什么都重要。”这位校长提醒家长,不要轻易给孩子选择借读,考生考进适合自己的学校,周围的学生水平和自己差不多,教师上课更有针对性,如果学生学习成绩比较好,也会得到很多锻炼的机会。

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