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参与此次答辩投票过程的冶金学院教授会副主任王新东告诉记者:“原来学院引进人才,参与考核的只是相关学科的几个教授,考虑某一方面专长或者学科背景多一些,综合素质的考察少一些。而现在,教授会对引进人才的学科背景、工作业绩、综合素质会有一个更全面、更中立的判断,确保引进适合学院整体发展的人才。”

前不久,记者参加了由教育部组织的赴重庆采访,来到了这所小学。

四要大力推动体制机制创新。要建立起大教育观念,以更加开阔的视野,建立更加开放的教育体制机制,广泛争取、利用、共享教育系统、社会、国际优质教育教学资源。要利用信息技术构建优质教育资源平台,加速实现各种优质教育资源的集成共享;深化省部共建内涵建设;加快建设国家、省、校三级实践教学基地;推进高校与科研院所、企业的联合培养;开展多种形式国际合作,扩大优质教育资源。

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针对学生主要来自农村,对农业生产有一定了解的情况,特教学校成立残疾人教育、培训、就业基地。探索对轻、中度智障学生和部分听障学生加强种植和养殖技能培训的途径。

按照国家教育部的要求,香港院校在内地自主招生,必须于2007年7月7日前完成录取工作,获得香港自主招生院校录取而又确认接受录取的同学,内地高校将不再予以录取。香港科技大学要求获得该校录取的内地考生,要在7月7日中午12点前,将15000港元的留位费存入指定账户。如果未能按指定时间回复并缴付留位费,将视为自动放弃录取资格。

成都某艺术职高考生李劲(化名)告诉记者:整形已成艺考生中公开的秘密,不少同学经常会一起讨论哪个医院整得好,自己的外形需要哪些改变等。

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    周琴璐 北京体育科学研究所研究员

  天气渐热,市民的外出活动增多,北京市西城警方提醒您:公共场所谨防扒手。所谓“地扒”与“车扒”的作案手法大体相同,而相比之下,“地扒”的活动空间更为广泛:大的公交枢纽、大型批发市场、大型参观游览场所、商场、公园、医院、娱乐场所等等。由于“地扒”多为团伙作案,掩护望风的与下手作案的相距较远,他们盘踞在某一区域或场所,长期作案,极易由偷变抢,从而发展成为称霸一方的恶势力团伙,其社会影响面和危害性极大。  去商场购物消费的顾客,特别是女性顾客习惯将自己携带的挎包随手放置,试鞋的时候,习惯于随手将包放在身边,只顾弯腰试鞋,甚至在鞋镜前照来照去,这无异于将自己的财物拱手相送。在餐馆(尤其是快餐店)、饭店里,拎包扒窃的扒手喜欢在就餐高峰“打饭口”,他们进餐馆后先随意转上一圈,选择靠近作案目标的座位坐下,然后以等朋友的名义将服务员支走。一般情况下,直接作案的扒手就坐在扒窃目标的背后,紧贴着目标身后的包或者搭在椅背上的衣服兜,而望风的团伙成员则坐在其对面,在得手后,两人迅速离开现场。因此,当您在餐馆用餐时,如果坐在您后面的顾客没有点菜就匆匆离去,您一定要立即查看身边财物是否有失。  《中国教育报》2006年6月17日第4版

根据教育部相关规定,如果教授连续两年不承担教学任务,不为本科生上课,将转为研究员;而每位在职教授则需完成每年400学时的教学任务。(《北京日报》9月3日)

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教育创新是为了摒弃违背教育规律的陈规陋习,改革不适应时代进步的教学内容和方法,让我们的教育更符合青少年的认知规律,更为学生喜闻乐见。离开了这个最根本的前提,再新奇的做法也只是游戏娱乐而已。

在就业难的大背景下,就业歧视现象引起了社会舆论的关注。笔者反对就业歧视,但同时认为,我们不能把就业歧视当成一个“筐”,什么东西都往里面装,而需先厘清何为“就业歧视”,给“就业歧视”划定一个合理边界,然后才能对症下药。在人们历数的种种就业歧视中,笔者认为所谓“学历歧视”其实是一个伪命题——招聘单位的学历要求并不构成歧视。

教育部提出要深入开展学校及周边治安综合治理,大力整顿学校周边的交通秩序,坚决取缔黑网吧,尤其要坚决防止校外犯罪分子侵入校园、伤害学生事件发生。要及时发现并妥善处置校长或教师自身存在的安全隐患或心理问题,注意化解个别师生间和学生间矛盾,避免因矛盾激化而引发伤害事故。

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办学特色必须是在长期办学过程中积累形成的,并具有与时俱进的时代性和相对稳定性。换言之,所谓高校办学特色,绝非一朝一夕自贴或被贴的标签,也绝不是一时广告宣传和媒体炒作的产物。美国的高等教育系统堪称高等教育多样化的典型,因此在美国有各种关于高等教育机构分类的标准,包括具有权威性的卡内基分类标准。由此,3900余所高等院校和教育机构被分成若干类别。这些分类标准也被我们引为借鉴。一个必须注意的问题是,在美国是先有高等教育机构的多样化,后有高等教育机构的分类标准,而不是先有分类标准然后按这种分类来办学。换言之,分类标准是一种归纳的结果而不是演绎的体系,更不是指导或限定各个学校发展的“办学原则”。我们常常希望通过“指定”,并要求被指定的学校各安其位,来实施高等教育的多样化,这在事实上是很难办的。

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